Penelitian etnografi menempatkan tubuh peneliti sebagai instrumen utama, namun pengalaman tubuh mahasiswa?terutama perempuan dan queer?sering diabaikan dalam pembelajaran etnografi. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana mahasiswa Antropologi Sosial FISIP UI menavigasikan pengalaman tubuh mereka selama penelitian lapangan serta bagaimana pengalaman tersebut membentuk pembelajaran mereka. Dengan pendekatan embodiment, embodied feminism, embodied learning, dan embodied knowledge, studi ini menganalisis narasi 13 mahasiswa melalui observasi partisipan dan wawancara mendalam. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa aktif menavigasi tubuh mereka dalam merespons perbedaan bahasa, norma gender, dan kekerasan seksual. Navigasi ini menciptakan proses embodied learning yang menghasilkan embodied knowledge, terlihat dari perubahan perilaku dan refleksi kritis terhadap praktik etnografi. Temuan ini mengungkap absennya pembahasan tubuh dalam kurikulum, minimnya representasi pengajar perempuan/queer, serta kurangnya dukungan institusional terhadap risiko lapangan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum reflektif, ruang berbagi formal, dan prosedur mitigasi kekerasan seksual. Dengan demikian, tubuh mahasiswa bukan hanya rentan, tetapi juga menjadi ruang pembelajaran transformatif. Antropologi perlu mengakui tubuh sebagai sumber pengetahuan untuk membangun praktik etnografi yang lebih etis dan inklusif.